Las dificultades de lectura en los niños se pueden ver temprano



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Estudio: los niños con mala lectura pueden ser identificados desde el principio mediante la resonancia magnética

Los niños que sufren dificultades de lectura (dislexia) tienen dificultades para leer y traducir cognitivamente palabras o textos completos. Para hacer un diagnóstico final, deben excluirse los problemas orgánicos como las dificultades visuales o auditivas. En el curso de un curso, los investigadores de EE. UU. Pudieron usar una prueba para diagnosticar dificultades de lectura en los niños desde el principio antes de comenzar la escuela.

Según las estimaciones, alrededor del 5 al 17 por ciento de todos los alemanes sufren de las diferentes formas y manifestaciones de mala lectura. Los primeros problemas en el contexto de una debilidad de lectura y ortografía (dislexia) a menudo son evidentes en la escuela. Los niños tienen dificultades mucho mayores para aprender a leer y escribir en clase que sus compañeros de clase. No hay problema de inteligencia general. Las oraciones más largas son un misterio para los niños y a menudo sufren psicológicamente debido a la capacidad limitada de no leer correctamente.

Las pruebas tempranas deberían ayudar a los niños
Usando una nueva prueba, los niños que leen y escriben mal pueden ser reconocidos temprano. El equipo de investigación dirigido por Nadine Gaab de la Escuela de Medicina de Harvard en Boston (Massachusetts) informa que la discapacidad de lectura se puede detectar en el cerebro antes de que comience la escuela. Según los científicos, el nuevo estudio puede ayudar a brindar a los alumnos y padres más ayuda. Muchos padres son conscientes de las debilidades de sus hijos, pero a menudo no encuentran el apoyo adecuado en las escuelas. Si se diagnostica dislexia antes de que comience la escuela, se pueden tomar contramedidas temprano.

En la revista "Proceedings" de la Academia de Ciencias de EE. UU., Los investigadores explican que alrededor del 5 al 17 por ciento de los niños sufren de mala lectura. Son difíciles de leer y deletrear oraciones. A la mayoría de los pequeños les resulta difícil entender las oraciones pronunciadas rápidamente y escribir lo que han escuchado. El equipo seleccionó a los niños preescolares afectados para realizar un estudio. 36 niños entre las edades de cinco y seis participaron en la prueba. A modo de comparación, también participaron niños sin ninguna anormalidad. Todos los sujetos se sometieron a imágenes de resonancia magnética funcional (IRM) para evaluar en qué regiones del cerebro las áreas a veces reaccionaban más y a veces menos durante diferentes actividades. Aunque el examen no tocó el dispositivo, los niños tuvieron que permanecer inmóviles en la resonancia magnética durante algún tiempo. Dado que a los niños pequeños en este grupo de edad les resulta difícil mantener la calma, los científicos usaron algunos trucos y una buena persuasión. El examen se hizo juguetón para los niños.

Diferentes niveles de actividad en el cerebro.
En el curso del estudio, los niños con dislexia mostraron menos actividad en varias regiones del cerebro en comparación con los niños sin mala lectura. Los investigadores pudieron identificar los hallazgos en las conexiones entre el lóbulo occipital (la región posterior del cerebro) y el lóbulo temporal (parte lateral del cerebro). Además, hubo relativamente menos actividad cerebral en las áreas entre el lóbulo temporal y el lóbulo coronario.

Aunque el equipo de investigación sabía "que los niños mayores y los adultos con dislexia tienen problemas en las mismas regiones del cerebro", "el estudio muestra que la capacidad del cerebro para procesar los sonidos del habla ya es deficiente antes de que los niños aprendan a leer", explicó la líder del estudio Nadine Gaab . Si se midió la actividad cerebral elevada en niños en las áreas nombradas, "tenían una mejor comprensión de las letras, los sonidos y los ritmos". Los científicos esperan que la identificación oportuna de un posible riesgo de discapacidad para leer en la edad preescolar "reduzca las malas consecuencias sociales y psicológicas, que los niños suelen enfrentar en la escuela ", dijo Gaab. "Muchos padres ya saben acerca de los problemas de sus hijos en el jardín de infantes, pero no pueden proporcionar ayuda adecuada en los años escolares posteriores". Sin embargo, si ahora se puede demostrar que "los niños tienen un problema existente, las escuelas podrían estar motivadas para emprender programas de desarrollo apropiados". crear."

Estudio aún no completado
Para asegurar los resultados, los niños ya examinados deben ser examinados nuevamente durante los primeros años de escuela. Debido a que aún no se ha demostrado de manera concluyente si los pronósticos realizados realmente se hacen realidad. Solo más tarde quedará claro si los niños realmente desarrollan una discapacidad de lectura. Solo entonces se puede hablar de un exitoso proyecto de investigación estudiantil. El estudio está financiado por el Departamento de Salud de los Estados Unidos. (sb)

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Imagen: Benjamin Thorn / pixelio.de

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Vídeo: Lectura para dificultades de aprendizaje


Comentarios:

  1. Yolyamanitzin

    Hay algo en esto. Lo sabré, muchas gracias por la explicación.

  2. Deke

    En mi opinión, este es un tema muy interesante. Invito a todos a participar activamente en la discusión.

  3. Chochmo

    Creo que estás cometiendo un error. Puedo probarlo. Envíeme un correo electrónico a PM.



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